ФГОС СПО:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 08.01.31 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования; утвержден приказом Минпросвещения России от 11.11.2022 г. № 966

ПОП Профессионалитета:

08.01.31 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования. Зарегистрировано в государственном реестре примерных основных образовательных программ: Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № П-295 от 27.06.2023 г.

Профессиональный модуль:

ПМ.01 Выполнение монтажа приборов и электрических схем автоматики в соответствии с требованиями охраны труда и экологической безопасности

МДК 03.01:

Технология монтажа распределительных устройств и вторичных цепей

Раздел:

Монтаж распределительных устройств и вторичных цепей

Тема:

Распределительные устройства и вторичные цепи

Ключевые слова

Распределительным устройством (РУ)	называют электроустановку, служащую для приема и распределения электроэнергии и содержащую коммутационные аппараты, сборные и соединительные шины, вспомогательные устройства (компрессорные, аккумуляторные и др.), а также устройства зашиты, автоматики и измерительные приборы
Центр питания	распределительное устройство генераторного напряжения или распределительное устройство вторичного напряжения понизительной подстанции, к которым присоединены распределительные сети
Электрической схемой соединений	называется чертеж, на котором в условных обозначениях нанесены все агрегаты и аппараты электрической установки и соединения между ними в той последовательности, в которой они выполняются в натуре при монтаже РУ
Вторичные цепи	кабели и провода образующие систему, которая соединяет автоматику, управление, сигнализацию, устройства защиты, измерения
Распределительные шкафы (ШР)	в электрике представляют собой специальную конструкцию из металла или пластика, служащую для размещения в ней учетных приборов и коммутационного оборудования. Типовое обозначение этих изделий (ЩУР, СЩ или ЭЩ) используется в зависимости от их исполнения или конкретного предназначения данной модели
Электроустановочные изделия	предназначены для монтажа электропроводки, подключения к ней электроприборов, а также для электрической защиты проводки при перегрузке и коротких замыканиях
Электромонтажные электроустановочные изделия	категория оборудования, подключающегося в качестве постоянного элемента к сети переменного и постоянного тока, которая включает в себя: Розетки (сетевые, телефонные, компьютерные); Выключатели и регуляторы освещенности (диммеры); Термостаты; Датчики движения; Таймеры и зуммеры; Камеры наблюдения.
Модульные электроустановочные изделия	комплексные решения, объединяющие в одном блоке сразу несколько устройств управления. Такие конструкции – обязательные составляющие систем «Умный Дом», что позволяют запускать или останавливать различные процессы: Бытовой техники; Систем кондиционирования; Раздвижных штор; Освещения; Наружного наблюдения и домофона; Отопления.
Монтажные электроустановочные изделия	фурнитура, требующаяся для разведения сетей и подключения выключателей и розеток: Дюбели быстрого монтажа и термодюбели; Коробки монтажные и распределительные; Крепёжные аксессуары для кабелей; Переходники, тройники, колодки; Клеммники, нулевые шины, наконечники; Силовые разъёмы; Арматура для СИП; Щиты учета распределительные.
Приборы и средства автоматизации	к ним относится большая группа устройств, с помощью которых осуществляется измерение, регулирование, управление и сигнализация технологических процессов различных производств. Приборы и средства автоматизации подразделяют на измерительные и преобразующие приборы, регулирующие органы и исполнительные механизмы

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Распределительные устройства и вторичные цепи».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
• Виды и отличия распределительных устройств;
  Особенности конструкции распределительных устройств;
  Понятие, определение, назначение, принцип работы, монтаж вторичной цепи;
  Виды и назначение, особенности распределительных шкафов (ШР);
  Классификация, маркировка электроустановочных изделий;
  Приборы и средства автоматизации.
• При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровье-сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Преподавателю рекомендуется

• Организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
• Создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
• Визуализировать подачу учебного материала с помощью иллюстраций, интерактивной схемы;
• Формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
• Познакомить обучающихся с особенностями и видами распределительных устройств;
• Охарактеризовать электрические шкафы;
• Познакомить с классификацией, маркировкой электроустановочных изделий;
• Раскрыть понятие, определение, назначение, принцип работы вторичных цепей;
• Ознакомить с устройствами и приборами автоматизации;
• Содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;
• Фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите виртуальный тренажер по теме «Подбор электроустановочных изделий».
• В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.
• В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с названиями, назначением, внешним видом инструментов, оборудования, деталей, изделий, а также с правилами безопасной работы с ними.
• Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
• Детально изучите конкретный технологический процесс, последовательно выполняя трудовые действия и используя для этого соответствующие инструменты и материалы.
• Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.
• Изучите требования по охране труда перед началом работ.
• Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется

• Организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
• Обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;
• Объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
• Консультировать обучающихся по мере необходимости;
• Обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
• Обеспечить усвоение методики соотнесения схем соединения и включения в сеть выключателей и переключателей;
• Выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;
• Использовать вопросы, требующие интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности;
• Привлекать обучающихся к дополнению и корректировке ответов, создавать условия для фронтальной и групповой работы;
• Активизировать познавательную инициативу обучающихся и формирование их профессиональной компетентности;
• Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности;
• Способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите интерактивную интерактивный тренажер по теме «Распределительные устройства и вторичные цепи»
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:
• интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
  интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов;
  интерактивное задание с выбором элементов из списков;
  интерактивное задание на установление соответствия;
  интерактивное задание на обозначение объектов на рисунке;
  интерактивное задание на перемещение объектов по экрану.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется

• Обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;
• Контролировать выполнение заданий;
• Проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
• Мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;
• Отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;
• Акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения интерактивного тренажера;
• Подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.