ФГОС СПО:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования

По специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Утвержден приказом Минобрнауки России от 10 января 2018 г.

№2

ПОП Профессионалитета:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Зарегистрировано в государственном реестре примерных основных образовательных программ:

Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № П-244 от 26.05.2023

Профессиональный модуль:

ПМ.02 Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства

МДК 02.01:

Организация технологических процессов на объекте капитального строительства

Раздел:

Ведение технологических процессов при производстве строительно-монтажных, в том числе отделочных работ

Тема:

Строительные машины и средства малой механизации

Ключевые слова

Строительная машина	устройство, которое посредством механических движений преобразует размеры, форму, свойства или положение в пространстве строительных материалов, изделий и конструкций
Грузоподъемная машина	машина, предназначенная для подъема, удержания на заданной высоте, перемещения в пространстве и опускания груза. Применяется на строительно-монтажных, транспортных и складских работах, для перемещения грузов по вертикали и передачи их из одной точки площади цеха, обслуживаемой машиной, в другую
Монтаж строительных конструкций	сборка и установка строительных конструкций из предварительно изготовленных элементов. Такую сборку и установку выполняют с применением грузоподъемных машин и механизмов
Грузоподъемное оборудование	специальные устройства и механизмы, предназначенные для подъема, перемещения и опускания различных грузов. Оно широко используется в строительстве, промышленности, транспорте и других сферах деятельности. (домкраты, лебедки, тали, подъёмники)
Стреловой самоходный кран	универсальная крановая техника на гусеничном или пневмоколесном шасси. Находит самое широкое применение в строительном производстве благодаря своей маневренности
Башенные краны	отличительной особенностью башенных кранов является высокое расположение стрелы с достаточным вылетом крюка относительно оси башни, что обеспечивает большое подстреловое пространство, в котором может разместиться возводимое здание. Башенные краны широко применяются в жилищном, коммунальном, промышленном строительстве для выполнения монтажных работ и подачи строительных материалов на объекты
Домкрат	устройство, предназначенное для подъема груза на небольшую высоту (до 1м), воздействием на груз сверху вниз. Также домкратом можно выполнять и горизонтальные перемещения при упоре основанием домкрата в неподвижную опору. Домкраты делятся на реечные, винтовые. гидравлические
Таль	простой и удобный вид грузоподъемного оборудования, представляющий собой подвесное устройство с ручным или электрическим приводом. Тали позволяют легко и безопасно поднимать грузы и пользуются популярностью во всех отраслях промышленности и производства, а также в складском хозяйстве, строительстве, при выполнении ремонтных и монтажных работ
Строительный подъемник	временно устанавливаемая подъемная машина циклического действия со стационарно установленным на ней грузоподъемным механизмом, предназначенная для подъема груза и (или) людей на этажи строящегося или ремонтируемого здания, сооружения или для подъема людей при производстве работ по отделке фасадов зданий, сооружений
Лебедка	лебедочные грузоподъемные механизмы. Они применяются в строительстве, сервисном обслуживании, на производстве для перемещения конструкций в горизонтальном или вертикальном направлении
Полиспаст	составная часть подъёмных агрегатов, которая представляет собой систему соединённых канатами блоков. Разделяют скоростные и силовые устройства (выбор зависит от поставленных задач). В рамках одной грузоподъёмной установки может использовать одновременно несколько полиспастов. Такое решение более эффективно и позволяет снизить нагрузку на каждый из них за счёт равномерного распределения усилий

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Cтроительные машины и средства малой механизации».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
• классификация строительных машин;
  классификация грузоподъёмных машин;
  назначение грузоподъёмных машин и механизмов;
  общие параметры грузоподъемных машин;
  условные обозначения строительных машин и система индексации.
• При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровье-сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Преподавателю рекомендуется

• организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
• создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
• формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
• ознакомить обучающихся с общей кдассификацией строительных машин;
• ознакомить с историей развития грузоподъемных механизмов;
• раскрыть назначение грузоподъёмных машин и механизмов;
• охарактеризовать виды и типы грузоподъёмных машин и механизмов
• ознакомить с видами кранов, основными характеристиками и параметрами;
• ознакомить с условными обозначениями машин и системой индексации;
• содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;
• фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите виртуальный тренажер по теме «Грузоподъемные машины».
• В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.
• В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с методами закрепления теоретического материала.
• Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
• Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется

• организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
• обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;
• объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
• консультировать обучающихся по мере необходимости;
• обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
• обеспечить усвоение обучающимися основных знаний по теме;
• выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите интерактивную Интерактивный тренажер по выполнению заданий по теме «Грузоподъемные машины»
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков (выбрать из списка, указать количество):
• интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
  интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов;
  интерактивное задание с выбором элементов из списков;
  интерактивное задание на установление соответствия;
  интерактивное задание на распределение по группам (классификацию);
  интерактивное задание на упорядочивание (выстраивание по порядку);
  интерактивное задание на установление связей;
  интерактивное задание на перемещение объектов по экрану.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.
• Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Преподавателю рекомендуется

• организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
• создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
• формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
• контролировать выполнение заданий;
• проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
• содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;
• фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.