ФГОС СПО:

федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) от 29.01.2016 N 50

ПОП Профессионалитета:

№ 57 Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО №П-256 от 29.07.2022г.

№ 59 Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО №П-256 от 29.07.2022г.

№ 61 Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО №П-256 от 29.07.2022г.

Профессиональный модуль:

ПМ.02 Ручная дуговая сварка (наплавка, резка) плавящимся покрытым электродом

МДК:

МДК.02.01 Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытыми электродами

Тема:

Техника и технология ручной дуговой наплавки металлов

Ключевые слова

Наплавка	нанесение слоя металла или сплава на поверхность изделия посредством сварки плавлением
Изготовительная наплавка	служит для получения многослойных изделий. Такие изделия состоят из основного металла и наплавленного рабочего слоя
Восстановительная наплавка	применяется для получения первоначальных размеров изношенных или поврежденных деталей
Износостойкость	свойство материала оказывать сопротивление изнашиванию в определённых условиях трения, оцениваемое величиной, обратной скорости изнашивания или интенсивности изнашивания
Жаропрочность	способность конструкционных материалов работать под напряжением в условиях повышенных температур без заметной остаточной деформации и разрушения
Жаростойкость	сопротивление металла окислению при высоких температурах
Коррозийная стойкость	способность материалов сопротивляться коррозии, определяющаяся скоростью коррозии в данных условиях
Конструкционная прочность	комплексная характеристика материала, объединяющая критерии прочности, жесткости, надежности и долговечности
Присадочный материал	металл, добавляемый при изготовлении соединения посредством сварки, пайки или припоя
Охрупчивание	повышение хрупкости металла в результате изменения его свойств в результате старения, понижения температуры или высокой скорости нагружения

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Посмотрите обучающие видеоролики в динамической инфографике по теме: «Техника и технология ручной дуговой наплавки металлов».
• При просмотре видео можно остановить и законспектировать необходимый материал.
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля.
• При необходимости просмотрите материал еще раз.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя

• Организуйте просмотр обучающих видеороликов и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
• Создайте условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности.
• Формируйте у обучающихся мотивацию к освоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха.
• Содействуйте установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.
• Фиксируйте предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Повторите ранее пройденный материал (МДК Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытыми электродами. Тема: «Техника и технология ручной дуговой наплавки металлов»).
• Запустите виртуальный тренажер по теме: «Техника и технология ручной дуговой наплавки металлов».
• В ходе работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить материал.
• Проведите работу с виртуальным тренажером и фиксацией результатов в ЭОМ.
• Выполните тренировочные задания на проверку освоения материала.
• При выполнение заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

---

Рекомендации для преподавателя

• Организуйте деятельность обучающихся, в том числе самостоятельную, для отработки навыков решения определенных учебных заданий.
• Объясните обучающимся порядок выполнения заданий.
• Консультируйте обучающихся по мере необходимости.
• Выявите недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установите причины выявленных недостатков.
• Используйте вопросы, требующие самостоятельной мыслительной деятельности.
• Привлекайте обучающихся к дополнению и корректировке ответов.
• Активизируйте познавательную инициативу обучающихся и формирование их профессиональной компетентности.
• Способствуйте развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите интерактивный тренажер по теме: «Техника и технология ручной дуговой наплавки металлов».
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:
• интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
• интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов;
• интерактивное задание с ответами: «верно», «неверно»;
• интерактивное задание на расстановку слов;
• интерактивное задание с числовым ответом;
• интерактивное задание на выбор области.
• Осуществите самопроверку и предварительную оценку.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Рекомендации для преподавателя

• Обеспечьте формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в том числе при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Контролируйте выполнение заданий.
• Проверяйте степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Мотивируйте обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности.
• Отмечайте степень вовлеченности обучающихся в работу.
• Подготовьте обучающихся к самооценке и рефлексии.