Методические рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите видеолекцию по теме «Рубка, правка и гибка"
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля: - основные понятия процесса рубки, правки и гибки - явления, сопровождающие процесс резания - назначение этих слесарных операциях - применение оборудования, инструмента и приспособления для этих слесарных операциях.
• При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз. Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Методические рекомендации для преподавателя:

• Организуйте просмотр видеолекции и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
• Создайте условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности.
• Формируйте у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха.
• Ознакомьте с основами слесарных операций (рубка, правка и гибка).
• Содействуйте установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.

Методические рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

• Повторите ранее пройденный материал по теме «Рубка, правка, гибка»
• Запустите виртуальный тренажер по теме «Рубка, правка, гибка».
• В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с правилами выполнения рубки, правки, гибки.
• Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Методические рекомендации для преподавателя:

• Организуйте практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий.
• Обеспечьте усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях.
• Объясните обучающимся порядок выполнения заданий. Консультируйте обучающихся по мере необходимости.
• Обеспечьте в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.
• Выявите недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков.
• Используйте вопросы, требующие интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности.
• Привлекайте обучающихся к дополнению и корректировке ответов, создавать условия для фронтальной и групповой работы.
• Активизируйте познавательную инициативу обучающихся и формирование их профессиональной компетентности.
• Способствуйте развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности.

Методические рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

• Запустите интерактивную мини-игру по теме «Рубка, правка и гибка».
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• Выполните задания мини-игры. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Осуществите самопроверку и предварительную оценку.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Методические рекомендации для преподавателя:

• Обеспечьте формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Проконтролируйте выполнение заданий.
• Проверьте степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Мотивируйте обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности.
• Отметьте степень вовлеченности обучающихся в работу.
• Акцентируйте внимание на итоговых результатах прохождения всей мини-игры.
• Подготовьте обучающихся к самооценке и рефлексии.