Информация о   контенте  Ключевые   слова

Цифровой образовательный контент

ТЕМА: Растворы


                       

ФГОС СПО 18.01.33

18.01.33 Лаборант по контролю качества сырья, реактивов, промежуточных продуктов, готовой продукции, отходов производства (по отраслям)

                                                                                                       

МДК 01.01

Подготовка рабочего места, лабораторных условий, средств измерений, испытательного оборудования, проб и растворов для проведения химического анализа

Ключевые слова

×
  • Приблизительная концентрация - это "разбавленный" (0-30 процентов), "Крепкий" (30-70), "Концентрированный" ( > 70)растворы.
  • Точная концентрация - концентрацию в растворе, процентная, молярная, моляльная.
  • Массовая концентрация, Сm–отношение массы растворенного вещества к объему раствора. Численное значение этой концентрации выражается в г/л, мг/мл, ppm и тд.
  • Титр – отношение массы растворенного вещества к объему раствора.
  • Плотность - скалярная физическая величина, определяемая как отношение массы тела к занимаемому этим телом объему.
  • Ареометр - прибор для измерения плотности жидкостей и твёрдых тел, принцип работы которого основан на законе Архимеда.

    • Методические материалы

    ×

    Содержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...Пампарампа

    Методические материалы

    ×

    Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

    Студенты слушают преподавателя.
    Фокусируют внимание на экране.
    Отвечают на вопросы.
    Формулируют название и цели учебного занятия.
    Повторив материал, напишите:
    1. Понятие раствора.
    2. Понятие концентрация.
    3. Точные концентрации.
    4. Массовые концентрации.

    Рекомендации для преподавателя:

    Прежде чем начать изучение нового материала, преподаватель должен провести актуализацию опорных знаний с этой целью необходимо:
    1. Организовать просмотр на электронном носителе ранее изученного материала с целью повторения ранее изученного материала.
    2. Организовать беседу по уточнению и конкретизации остаточных знаний, если в процессе повторения материала возникнут вопросы, запишите их для обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
    3.Сформировать у студентов мотивацию к изучению нового материала.

    Методические материалы

    ×

    Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

    В ходе практической работы:
    Выполните задания, которые помогут освоить новый материал.
    Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
    Выполните интерактивное задание в соответствии с поставленной задачей.
    При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
    При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

    Рекомендации для преподавателя:

    - организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
    - обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на занятии;
    - объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
    - консультировать обучающихся по мере необходимости;
    - обеспечить в ходе выполнения заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;

    Методические материалы

    ×

    Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

    В ходе практической работы.
    Выполните задания, которые помогут освоить новый материал.
    Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
    Выполните практическую работу в соответствии с заданием.
    При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
    При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

    Рекомендации для преподавателя:

    - организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
    - обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на занятии;
    - объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
    - консультировать обучающихся по мере необходимости;
    - обеспечить в ходе выполнения заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.