Цифровой образовательный контент

Ключевые слова:

Проба - это небольшое количество вещества, по химическому составу близкое к среднему составу всего материала.

Генеральная (объединенная) проба - это проба, получаемая объединением точечных проб, отобранных от одного материала (партии).

Лабораторная проба - это сокращенная генеральная проба, масса которой обычно составляет от 25 г до 1 кг.

Аналитическая проба - это сокращенная лабораторная проба, которую полностью и единовременно используют для проведения анализа.

Пробоотбор - это первая стадия аналитического процесса, заключающаяся в отборе части анализируемого вещества (пробы)

Пробоотборники - это устройства, предназначенные для отбора проб жидкости, сыпучих и твёрдых материалов в целях контроля содержания загрязнителя и анализа ее состава.

Партия продукции - это совокупность установленного количества единиц продукции одного наименования и одного обозначения, представленная заявителем для проведения подтверждения соответствия.

Точечный пробоотбор - это когда отбор образца производится из определенной области анализируемого материала.

Донный пробоотбор - это когда отбор образца производится со дна водоёмов (рек, озёр и т.п.) на достаточно больших глубинах (до 40 м).

Содержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...ПампарампампамСодержимое модального окна...Пампарампа

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Студенты слушают преподавателя.
Фокусируют внимание на экране.
Отвечают на вопросы.
Формулируют название и цели учебного занятия.
Повторив материал, напишите:
1. Свои представления о роли отбора проб в жизнедеятельности человека
2. Основные источники загрязнения природных вод.
3. Что вы можете сказать о качественном и количественном составе воды.
4. Напишите, что еще Вы знаете интересного в области отбора проб.

---

Рекомендации для преподавателя:

Прежде чем начать изучение нового материала, преподаватель должен провести актуализацию опорных знаний с этой целью необходимо:
1. Организовать просмотр на электронном носителе ранее изученного материала с целью повторения ранее изученного материала.
2. Организовать беседу по уточнению и конкретизации остаточных знаний, если в процессе повторения материала возникнут вопросы, запишите их для обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
3. Сформировать у студентов мотивацию к изучению нового материала.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

В ходе закрепления вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности во время изучения метода отбора проб

---

Рекомендации для преподавателя:

- организовать рефлексию по итогам учебного занятия;
- выдать домашнее задание: повторить методы отбора проб.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

В ходе практической работы выполните задания, которые помогут освоить новый материал.
Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
Выполните практическую работу в соответствии с заданием.
При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

---

Рекомендации для преподавателя:

- организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
- обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на занятии;
- объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
- консультировать обучающихся по мере необходимости;
- обеспечить в ходе выполнения заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.