ФГОС СПО

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 26 августа 2022 г. № 772 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых»

21.02.17 Подземная разработка полезных ископаемых

ПОП Профессионалитет

21.02.17 Подземная разработка полезных ископаемых

Профессиональный модуль

ПМ.01 Организация и контроль технологических процессов горных и взрывных работ в соответствии с технической и нормативной документацией

МДК

МДК 01.02. Технология добычи полезных ископаемых подземным способом

Раздел

Технология добычи полезных ископаемых подземным способом

Тема

Вскрытие вертикальными стволами

Ключевые слова

Горная порода - любая масса или агрегат одного или нескольких минеральных видов или органического вещества, являющихся продуктами природных процессов. Вещество может быть твёрдым, консолидированным или мягким, рыхлым.

Полезное ископаемым - минеральные и органические образования земной коры, химический состав и физические свойства которых позволяют эффективно использовать их в сфере материального производства.

Пустая порода - горная порода, залегающая вблизи или в границах рудного тела (полезного ископаемого), извлекаемая из недр вместе с рудой (углем и т. п.), но не содержащая полезного ископаемого или содержащая его в концентрации ниже бортового.

Плитообразные месторождения - наиболее распространённая форма залежей осадочных месторождений, представляющая собой плитообразное тело, отделённое от других пород плоскостями.

Столбообразные месторождения - Линзы представляют собой переходную форму между первой и третьей группами. Типичным представителем этого типа рудных тел являются уральские медно-колчеданные месторождения.

Пологие залежи - называются залежи с углом падения 0—10 градусов.

Наклонными называются залежи с углом падения 8—30 градусов.

Горная выработка — искусственная полость, сделанная в недрах земли или на поверхности.

Штрек - горная выработка, не имеющая непосредственного выхода на земную поверхность, лежащая в горизонтальной плоскости и проходящая по простиранию рудного тела.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

- создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;

- формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;

- содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;

- фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Вскрытие вертикальными стволами».

Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.

Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля.

При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.

Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.

Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;

- обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;

- объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;

- консультировать обучающихся по мере необходимости;

- обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;

- выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;

- способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите симулятор-тренажер по организации рабочего места по теме «Вскрытие вертикальными стволами».

В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.

Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.

Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.

Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для работы вам необходимо перетянуть подходящие изобращения инструментов и объектов из правой панели в главную область слева в соответствии с данной вам задачей, которая описанна вверху рабочего поля.

Задача будет считать автоматически выполненой и вы автоматически перейдете к выполнению следующей задачи в случае если вы правильно разместили объекты.

Если вы допустили ошибку (перетянули неподходящий объект) - нажмите кнопку "Сбросить".

Рекомендации для преподавателя:

- обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;

- контролировать выполнение заданий;

- проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;

- мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;

- отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;

- акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения всей мини-игры;

- подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите интерактивную мини-игру по теме «Вскрытие вертикальными стволами».

Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.

Выполните задания мини-игры. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:

- интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;

- интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов.

Осуществите самопроверку и предварительную оценку.

Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.

Сформулируйте конечный результат своей работы.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для успешного выполнения поставленной задачи вы должны набрать 1000 очков.