ФГОС СПО

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 21.02.18 Обогащение полезных ископаемых, утвержден Приказом Минпросвещения России от 05.декабря 2022 г. № 1065

21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело

21.02.18 Обогащение полезных ископаемых

ПОП Профессионалитет

21.02.18 Обогащение полезных ископаемых

Профессиональный модуль

ПМ 01. Ведение технологических процессов обогащения полезных ископаемых согласно заданным параметрам.

МДК

МДК 01.02 Технологический процесс обогащения полезных ископаемых

Раздел

Обеспечение и контроль технологического процесса

Тема

Основные конструкции, характеристика работы и область применения неподвижных и механических грохотов

Ключевые слова

Полезное ископаемое -это природные минеральные образования в земной коре неорганического и органического происхождения, химический состав и физические свойства, которых позволяют использовать их в сфере материального производства.

Обогащение полезных ископаемых - это совокупность методов и процессов первичной переработки минерального сырья с целью концентрации ценных компонентов в кондиционных продуктах путем удаления пустой породы и разделения минералов.

Подготовительный процесс - относящиеся к тому или иному методу обогащения, отличаются разнообразием дополнительно используемых разделяющих сил, а также конструктивным исполнением машин и аппаратов.

Дробление - это процесс уменьшения размеров кусков полезных ископаемых путем разрушения их действием внешних сил, преодолевающих внутренние силы сцепления, которые связывают между собой частицы твердого веществ.

Степень дробления - показатель, указывающий, во сколько раз в результате дробления уменьшился размер наиболее крупных кусков полезного ископаемого.

Грохочение - это процесс разделения материалов на классы крупности, осуществляемый на просеивающих поверхностях.

Измельчение - это процесс разрушения кусков полезного ископаемого под воздействием внешних сил в замкнутом объеме с целью достижения требуемой крупности (менее 5 мм) или степени раскрытия минералов.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

- создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;

- формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;

- познакомить обучающихся с устройством грохотов;

- содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;

- фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме "Основные конструкции, характеристика работы и область применения неподвижных и механических грохотов".

Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.

Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:

- устройство неподвижных и механических грохотов;

- кинематические схемы грохотов;

- назначение и область применения;

- характеристика работ.

При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.

Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.

Соблюдайте здоровье сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;

- обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;

- объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;

- консультировать обучающихся по мере необходимости;

- обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;

- обеспечить усвоение обучающимися устройства основных узловгрохота;

- выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;

- способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите симулятор-тренажер по организации рабочего места по теме "Основные конструкции, характеристика работы и область применения неподвижных и механических грохотов".

В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.

В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с назначением, внешним видом основных узлов системы охлаждения, а также с правилами безопасной работы с ними.

Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.

Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.

Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для работы вам необходимо перетянуть подходящие изобращения инструментов и объектов из правой панели в главную область слева в соответствии с данной вам задачей, которая описанна вверху рабочего поля.

Задача будет считать автоматически выполненой и вы автоматически перейдете к выполнению следующей задачи в случае если вы правильно разместили объекты.

Если вы допустили ошибку (перетянули неподходящий объект) - нажмите кнопку "Сбросить".

Рекомендации для преподавателя:

- обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;

- контролировать выполнение заданий;

- проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;

- мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;

- отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;

- акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения всей мини-игры;

- подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите интерактивную мини-игру по теме "Основные конструкции, характеристика работы и область применения неподвижных и механических грохотов".

Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.

Выполните задания мини-игры. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:

- интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;

- интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов.

Осуществите самопроверку и предварительную оценку.

Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.

Сформулируйте конечный результат своей работы.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для успешного выполнения поставленной задачи вы должны набрать 1000 очков.