Отрасль: Лесная промышленность

Профессия: 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей

Цикл: ПМ.01 Определять техническое состояние систем, агрегатов, деталей и механизмов автомобиля

Вид учебного процесса: МДК 01.01 Устройство автомобилей

Раздел 1: Устройство автомобилей

Тема 1.1. Работа кривошипно-шатунного механизма. Устройство газораспределительного механизма

ЗУН:

• З 1.1.03 Устройство и принцип действия систем и механизмов двигателя, регулировки и технические параметры исправного состояния двигателей, основные внешние признаки неисправностей автомобильных двигателей различных типов
• Зо 01.01 актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
• Зо 01.02 основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте
• Зо 02.02 приемы структурирования информации
• У 1.1.03 Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния двигателя, делать на их основе прогноз возможных неисправностей
• Уо 02.01 определять задачи для поиска информации
• Уо 02.02 определять необходимые источники информации
• Н 1.1.03 Общая органолептическая диагностика автомобильных двигателей по внешним признакам

Ключевые слова

• Повторите ранее пройденный материал (МДК 01.01 Устройство автомобилей, «Расположение и число цилиндров. Работа многоцилиндровых двигателей. Устройство кривошипно-шатунного механизма»).
• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Принцип работы кривошипно-шатунного механизма».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
• - устройство КШМ и принцип работы;
• - устройство ГРМ и принцип работы;
• - детали КШМ и применяемые к ним материалы;
• - детали ГРМ и применяемые к ним материалы;
• - основные неисправности и их признаки в устройствах ГРМ и КШМ.
• При необходимости просмотрите материал еще раз.
• Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Преподавателю рекомендуется:

• - организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
• - создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
• - формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
• - познакомить обучающихся с основными деталями устройств КШМ и ГРМ;
• - познакомить с принципом работы устройств КШМ и ГРМ;
• - познакомить с основными неисправностями и признаками их определения;
• - создать взаимосвязь «деталь-материал-назначение»;
• - создать взаимосвязь «деталь-устройство-принцип работы»;
• - создать взаимосвязь «неисправность-признак-узел устройства»;
• - содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;
• - фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

• Запустите виртуальный тренажер по теме «Работа КШМ. Устройство ГРМ».
• Выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.
• В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером закрепите устройство КШМ и ГРМ, принцип работы устройств, детали и материалы, из которых они изготовлены.
• Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
• Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.
• Установите истинность утверждений.
• Заполните пустые поля предложенными деталями для получения верного профессионального текста.
• Установите соответствия между деталью и ее описанием, между деталью и ее устройством.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется:

• - организовать практическую, в т. ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
• - обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;
• - объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
• - консультировать обучающихся по мере необходимости;
• - обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
• - обеспечить усвоение обучающимися принципа работы КШМ, устройства ГРМ;
• - выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;
• - способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

• Запустите интерактивный тренажер по теме «Контроль состояний КШМ и ГРМ».
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• Выполните задания интерактивного тренажера. Обратите внимание на отсутствие подсказок.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Осуществите самопроверку и предварительную оценку.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:
• - интерактивные задания по теме «Устройство КШМ и ГРМ»;
• - интерактивное задание на знание принципов работы КШМ и ГРМ;
• - интерактивное задание на установление истинности выражения;
• - интерактивное задание с выбором одного и нескольких правильных ответов;
• - интерактивное задание на установление соответствий неисправностей КШМ и ГРМ, и их причин;
• - интерактивное задание на знание материалов и деталей КШМ и ГРМ.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется:

• - обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т. ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;
• - контролировать выполнение заданий;
• - проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
• - мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;
• - отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;
• - акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения заданий в тренажере;
• - подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.