ФГОС СПО

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 N 1568 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»

23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

ПОП Профессионалитет

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»

Профессиональный модуль

ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств

МДК

МДК.01.02 Автомобильные эксплуатационные материалы

Раздел

Устройство и принцип работы диагностического оборудования

Тема

Устройство и принцип работы диагностического оборудования

Ключевые слова

Трансмиссия - это совокупность различных узлов и механизмов, передающих крутящий момент от двигателя к ведущим колесам и изменяющий его по величине и направлению.

Подвеска - это совокупность устройств, обеспечивающая упругую связь между колесами и несущей системой.

Мосты - агрегат колёсной машины (автомобиля, колёсного трактора, автоприцепа) воспринимающий все виды усилий, действующих между колёсами и подвеской. В каноническом виде представляет собой поперечно расположенную балку, связывающую ступицы правого и левого колёс.

Рама - разновидность несущей системы автомобиля, основа для крепления кузова и агрегатов. К раме, как правило, крепятся все основные агрегаты автомобиля — двигатель, трансмиссия, мосты, подвески, рулевое управление.

Колеса - движитель, свободно вращающийся или закреплённый на вращающейся оси диск, позволяющий поставленному на него телу катиться, а не скользить.

Шины - элемент колеса, который отвечает за сцепление и способствует сглаживанию мелких неровностей дороги. Качество покрышек напрямую влияет на управляемость автомобилем.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать просмотр видеолекции и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

- создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;

- формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;

- обучить подключать и использовать диагностическое оборудование;

- обучить проводить диагностику двигателей;

- обучить проведение инструментальной диагностики автомобильных двигателей;

- обучить выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите видеолекцию по теме «Классификация диагностического оборудования». Если в процессе просмотра материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся. Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:

- подключать и использовать диагностическое оборудование;

- проводить диагностику двигателей;

- проведение инструментальной диагностики автомобильных двигателей;

- выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент.

При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз. Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.

Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя:

- организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;

- обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;

- объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;

- консультировать обучающихся по мере необходимости;

- обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;

- обеспечить усвоение обучающимися устройства основных узлов системы охлаждения двигателя;

- выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;

- способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите симулятор-тренажер по организации рабочего места по теме «Устройство основных узлов системы охлаждения». В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с назначением, внешним видом основных узлов системы, а также с правилами безопасной работы с ними.

Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.

Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.

Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для работы вам необходимо перетянуть подходящие изобращения инструментов и объектов из правой панели в главную область слева в соответствии с данной вам задачей, которая описанна вверху рабочего поля.

Задача будет считать автоматически выполненой и вы автоматически перейдете к выполнению следующей задачи в случае если вы правильно разместили объекты.

Если вы допустили ошибку (перетянули неподходящий объект) - нажмите кнопку "Сбросить".

Рекомендации для преподавателя:

- обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;

- контролировать выполнение заданий;

- проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;

- мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;

- отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;

- акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения всей мини-игры;

- подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа):

Запустите интерактивную мини-игру по теме «Диагностическое оборудование автомобиля».

Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.

Выполните задания мини-игры. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:

- интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;

- интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов.

Осуществите самопроверку и предварительную оценку.

Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.

Сформулируйте конечный результат своей работы.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для успешного выполнения поставленной задачи вы должны набрать 1000 очков.