ФГОС СПО:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей; утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2016 г. № 1568

ПОП Профессионалитета:

23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей. Зарегистрировано в государственном реестре примерных основных образовательных программ: Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № П-363 от 18.08.2023 г.

Профессиональный модуль:

ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей

МДК 01.04:

Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей

Раздел:

Диагностирование, техническое обслуживание и ремонт автомобилей

Тема:

Оборудование и технологическая оснастка для технического обслуживания и ремонта двигателей

Ключевые слова

Стетоскоп	используются для аускультации, то есть прослушивания внутренних звуков и шумов двигателя. Играет важную роль в диагностике различных неисправностей
Нутромер	измерительный прибор для измерения размеров пазов, отверстий и внутренних поверхностей изделий методами абсолютного или относительного измерения. При определении диаметра принцип работы прибора сходен с радиусометром, но позволяет производить замеры в труднодоступных местах
Штангенциркуль	универсальный измерительный прибор, предназначенный для высокоточных измерений наружных и внутренних линейных размеров, а также глубин отверстий
Микрометр	измерительный прибор, предназначенный для измерения длины (линейного размера) с низкой погрешностью. Погрешность измерения микрометром составляет от 1 до 50 мкм в зависимости от измеряемых диапазонов и класса точности прибора. При измерении применяется абсолютный или относительный контактный метод. Преобразовательным механизмом является микропара винт - гайка
Сканер	устройство, которое подключается к диагностическому разъему автомобиля и считывает информацию о работе различных систем, таких как двигатель, трансмиссия, тормоза, электроника и т.д.
Пресс гидравлический	простейшая гидравлическая машина, предназначенная для создания значительных сжимающих усилий
Станки: расточной, сверлильный, шлифовальный, хонинговальный	группа металлорежущих станков, предназначена для обработки заготовок крупных размеров в условиях единичного и серийного производства
Кран грузоподъемный	общее название для подкласса грузоподъёмных машин, предназначенных для пространственного перемещения грузов, временное зацепление которых осуществляется с применением различных грузозахватных приспособлений: крюковых подвесок, грузозахватных органов специального конструктивного исполнения

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Оборудование и технологическая оснастка для технического обслуживания и ремонта двигателей».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
• Назначение, устройство и виды автосканеров;
  Разновидности моечных машин;
  Назначение, устройство и принцип действия измерительного инструмента;
  Виды ключей;
  Виды станков для ремонта двигателей.
• При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровье-сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Преподавателю рекомендуется

• Организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
• Создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
• Визуализировать подачу учебного материала с помощью иллюстраций, интерактивной схемы.
• Формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
• Познакомить обучающихся с особенностями и простых грузоподъемных устройств;
• Раскрыть принцип действия различных по конструкции домкратов;
• Охарактеризовать виды канатов;
• Ознакомить с принципом действия лебедок и талей.
• Содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности;
• Фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите виртуальный тренажер по теме «Соотнесение схем с видами и устройством оснастки и оборудования для ремонта двигателей».
• В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.
• В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с названиями, назначением, внешним видом инструментов, оборудования, деталей, изделий, а также с правилами безопасной работы с ними.
• Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.
• Детально изучите конкретный технологический процесс, последовательно выполняя трудовые действия и используя для этого соответствующие инструменты и материалы.
• Изучите требования по охране труда перед началом работ.
• Выберите элементы, из которых состоят устройства и механизмы для ремонта двигателя.
• Выберите средства индивидуальной защиты, которые необходимы для работы со станочным оборудованием.
• Расположите в правильной последовательности составные части стендов специализированных.
• Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется

• Организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
• Обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;
• Объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
• Консультировать обучающихся по мере необходимости;
• Обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
• Обеспечить усвоение методики соотнесения схем с устройством оборудования;
• Выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;
• Использовать вопросы, требующие интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности;
• Привлекать обучающихся к дополнению и корректировке ответов, создавать условия для фронтальной и групповой работы;
• Активизировать познавательную инициативу обучающихся и формирование их профессиональной компетентности;
• Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности;
• Способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите интерактивный тренажер по теме «Оснастка и оборудование для ремонта двигателей»
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• Выполните задания интерактивного тренажера. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Осуществите самопроверку и предварительную оценку.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:
• интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
  интерактивное задание с выбором элементов из списков;
  интерактивное задание на установление соответствия;
  интерактивное задание на перемещение объектов по экрану.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Преподавателю рекомендуется

• Обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;
• Контролировать выполнение заданий;
• Проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
• Мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;
• Отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;
• Акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения интерактивного тренажера;
• Подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.