ФГОС СПО 08.02.04 МДК 02.01 Выполнение работ по эксплуатации, ремонту и оценке технического состояния систем водоснабжения и водоотведения

ТЕМА

Эксплуатация водозаборных сооружений

СПО

Освоение нового материала

Правила технической эксплуатации и обслуживания систем водоснабжения и водоотведения

Динамическая инфографика

Применение изученного материала

Диагностика технического состояния оборудования водозаборных сооружений

Виртуальный тренажер

Диагностика приобретенных знаний, умений, навыков

Осуществление плановых и внеочередных осмотров технологического оборудования водозаборов

Интерактивный тренажер по выполнению заданий

ФГОС СПО 08.02.04

Водоснабжение и водоотведение

МДК 02.01

Выполнение работ по эксплуатации, ремонту и оценке технического состояния систем водоснабжения и водоотведения

✖

Ключевые слова

Водоснабжение	отрасль, объединяющая комплекс инженерных сооружений и устройств, обеспечивающих забор воды из водоисточников, ее очистку, транспортирование и подачу населению или на промышленное производство — ведает охраной гидросферы, водной экологией и обеспечением водой в связи с наблюдающейся глобализацией уменьшения водных ресурсов планеты; автономное — система питьевого водоснабжения закрытая собственником для общего пользования; децентрализованное — подача воды от местных водоисточников с ее обработкой на небольших по производительности станциях водоподготовки для небольшого числа потребителей; централизованное — подача воды большому кругу потребителей через городскую систему водного хозяйства
Водный объект	сосредоточение вод на поверхности суши в формах ее рельефа либо в недрах, имеющие границы, объем и черты водного режима (Водный кодекс РФ)
Водные ресурсы	запасы поверхностных и подземных вод, находящиеся в водных объектах, которые используются или могут быть использованы
Зона санитарной охраны	территория и акватория, на которых устанавливается особый санитарно-эпидемиологический режим с целью предотвращения ухудшения качества воды источников централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения и охраны водопроводных сооружений
Водопользование	порядок, условия и формы использования водных ресурсов: 1) использование водных объектов для удовлетворения любых нужд населения и народного хозяйства; 2) использование воды в хозяйственных или бытовых целях без отвода ее из водотока, путем механического использования (например, гидроэлектростанции, водяные мельницы); 2) водопользование без изменения качественного состава воды (очень редко) и с изменением ее качества
Водозаборное сооружение (водозабор)	гидротехническое сооружение для забора воды из источника питания с целью использования её для нужд водоснабжения, пожаротушения и др.
Шуга́	мелкий рыхлый лёд, появляющийся перед ледоставом и во время ледохода
Наносы	это твердые минеральные частицы, переносимые потоком и формирующие русловые и пойменные отложения. Частицы, которые перекатываются по дну или переносятся во взвешенном состоянии вниз по течению, большей частью происходят из пород, которыми сложено русло в верховьях реки и склоны водосборов. Некоторый процент наносов образуется из местного материала (из-за разрушения берегов)

✖

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Эксплуатация водозаборных сооружений».

Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.

Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:

водозаборные сооружения. классификация
устройство водозаборных сооружений из поверхностных источников
устройство водозаборных сооружений берегового типа
устройство водозаборных сооружений руслового типа
цель и задачи службы эксплуатации водопроводно-канализационных сооружений
организация эксплуатации водозаборных сооружений из поверхностных источников водоснабжения
мероприятия по борьбе с обрастаниями, шугообразованием, наносами
организация эксплуатации водозаборных сооружений из подземных источников водоснабжения
зоны санитарной охраны (ЗСО)
основные виды ремонтных работ на водозаборных сооружениях

При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.

Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.

Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя

организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний
создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности
формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха
познакомить обучающихся с видами и устройством водозаборных сооружений
ознакомить с правилами эксплуатации водозаборных сооружений
содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности
фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение

✖

Рекомендации для обучающегося(самостоятельная работа)

Запустите виртуальный тренажер по теме «Правила эксплуатации водозаборных сооружений».

В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал.

В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с правилами эксплуатации водозаборных сооружений.

Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.

Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.

Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Рекомендации для преподавателя

Преподаватель должен

организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий
обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях
объяснить обучающимся порядок выполнения заданий
консультировать обучающихся по мере необходимости
обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания
обеспечить усвоение обучающимися правил эксплуатации водозаборных сооружений
выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков
способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике

✖

Рекомендации для обучающегося(самостоятельная работа)

Запустите интерактивную мини-игру по теме «Эксплуатация водозаборных сооружений».

Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.

Выполните задания мини-игры. Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:

интерактивное задание с выбором одного правильного ответа

интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов

Осуществите самопроверку и предварительную оценку.

Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.

Сформулируйте конечный результат своей работы.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Рекомендации для преподавателя

обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности
контролировать выполнение заданий
проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности
мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности
отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу
акцентировать внимание на итоговых результатах прохождения всей мини-игры
подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии