Назначение осветительных электроустановок	осветительные электроустановочные устройства (ОЭУ) служат для присоединения источников света к электрической сети, управления этими источниками и обеспечения требуемых режимов работы освещения, определяемых окружающими условиями.
Устройство осветительных электроустановок	в состав осветительной электроустановки входят источники света, осветительные арматуры, пускорегулирующие устройства, электропроводки, электроустановочные изделия и приборы, щиты, щитки и распределительные устройства. В соответствии с правилами устройства электроустановок (ПУЭ) различают освещение общее, местное, аварийное и охранное.
Осветительным прибором	(ОП) называется электротехническое устройство, содержащее источник света (лампу того или иного типа) и светотехническую арматуру и предназначенное для внутреннего или наружного освещения.
Основное назначение арматуры ОП	перераспределение и концентрация светового потока лампы (ламп) в необходимых направлениях в пространстве (с помощью отражателей, рассеивателей, преломлятелей и экранирующих решеток), защита глаз от слепящего действия ламп;защита лампы от воздействия факторов окружающей среды эксплуатации (пыли, влаги, механических повреждений); крепление ламп в ОП и подключение их к источнику питания.
Система общего освещения	предназначена для освещения всего помещения и рабочих поверхностей.
Основные световые величины	световой поток, освещенность, сила света.

Для студентов

Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Осветительные электроустановки».

Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем или с группой обучающихся.

Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля: осветительные электроустановки, источники света, виды освещения, основные световые величины.

Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Для преподавателей

Организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

Создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности.

Формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха.

Познакомить с задачами при обслуживании осветительных электроустановок.

Содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.

Фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Для студентов

Повторите ранее пройденный материал (МДК 01.02 Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных предприятий).

Запустите виртуальный тренажер по теме «Осветительные электроустановки».

В ходе практической работы выполните тренировочные тестовые задания, которые помогут освоить новый материал.

В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с названиями, назначением силовых трансформаторов также с правилами безопасной работы с ними.

Уделите особое внимание правильной организации рабочего места.

Детально изучите осветительные электроустановки, проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ.

Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для преподавателей

Организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий.

Обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях.

Объяснить обучающимся порядок выполнения заданий.

Консультировать обучающихся по мере необходимости.

Обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков.

Использовать вопросы, требующие интеллектуальной активности, самостоятельной мыслительной деятельности.

Привлекать обучающихся к дополнению и корректировке ответов, создавать условия для фронтальной и групповой работы.

Активизировать познавательную инициативу обучающихся и формирование их профессиональной компетентности.

Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности, наблюдательности.

Способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Для студентов

Запустите интерактивный тренажер по теме «Осветительные электроустановки».

Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.

Обратите внимание на отсутствие подсказок и ограниченное число попыток.

При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.

Осуществите самопроверку и предварительную оценку.

Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:

• интерактивное задание с выбором одного правильного ответа – 5 задания;
• интерактивное задание с вводом строки – 1 задание;
• интерактивное задание на установление соответствия – 2 задания;
• интерактивное задание на распределение по группам (классификацию) – 2 задание.

Сформулируйте конечный результат своей работы.

При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Для преподавателей

Обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности.

Контролировать выполнение заданий.

Проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности.

Мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности.

Отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу.

Подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.