Экран слишком мал

ФГОС СПО
35.02.08 Электротехнические системы в агропромышленном комплексе (АПК)

ПОП Профессионалитета
35.02.08 Электротехнические системы в агропромышленном комплексе (АПК)

Профессиональный модуль
ПМ.01 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования (в том числе электроосвещения), автоматизация и роботизация сельскохозяйственных предприятий

МДК
МДК.01.01 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования и осветительного оборудования

Раздел
Технология выполнения работ по профессии Техник - электрик

Тема
Монтаж, наладка приборов освещения

Однофазный источник	в электротехнике под термином «однофазное питание» понимают распределение питания, при котором переменный ток всех линий меняется в унисон. Однофазные сети используются там, где нагрузкой является освещение и обогрев, а количество мощных электродвигателей в ней незначительно
Однофазное питание	тип питания, который в, основном, присутствует у вас дома. Обычно домашняя сеть питания – это однофазное напряжение 220−230В переменного тока
Регулируемый автотрансформатор	автотрансформатор регулируемый — прибор, предназначенный для регулирования напряжения, которое подаётся от однофазной или трехфазной сети переменного тока
Блок люминесцентной лампы	электронное устройство, осуществляющее пуск и поддержание рабочего режима газоразрядных осветительных ламп
Блок мультиметров	электроизмерительный прибор, объединяющий в себе несколько функций. В минимальном наборе включает функции вольтметра, амперметра и омметра
Блок исследования характеристик ламп	общие сведения и технические характеристики световых ламп
Измеритель параметров однофазной сети	прибор выполняет функции обычных устройств, таких, как амперметр, вольтметр, измеритель мощности (активной, реактивной, полной), измеритель коэффициента мощности cos φ, частотомер
Переключатель одноклавишный	тип переключателя освещения, который используется для управления одним источником света из более трех мест. Он имеет одну кнопку и два контактных вывода, которые позволяют подключить переключатель к электрической цепи

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Монтаж, наладка приборов освещения».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
  • основные понятия, связанные с составом линий по производству кисломолочной продукции;
  • устройство и работа оборудования;
  • подбор и расчёт оборудования линий.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровье-сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

---

Рекомендации для преподавателя

• Организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
• Создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности.
• Формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха.
• Познакомить обучающихся с устройством гидропонной установки.
• Ознакомить с порядком сбора "умной теплицы".
• Раскрыть назначение системы подачи воды.
• Охарактеризовать типы систем освещения.
• Ознакомить с устройством питательного узла.
• Содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.
• Фиксировать предложенные обучающимися гипотезы, курировать их обсуждение.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите виртуальный тренажер по теме «Устройство ламп освещения».
• Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
• Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
  • основные понятия, связанные с составом линий по производству кисломолочной продукции;
  • устройство и работа оборудования;
  • подбор и расчёт оборудования линий.
• Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
• Соблюдайте здоровье-сберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

---

Преподавателю рекомендуется

• Организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий.
• Обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях.
• Объяснить обучающимся порядок выполнения заданий.
• Консультировать обучающихся по мере необходимости.
• Обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.
• Обеспечить усвоение обучающимися устройства основных узлов "умной теплицы".
• Выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков.
• Способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.

Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)

• Запустите интерактивный тренажер по теме «Монтаж, наладка приборов освещения».
• Последовательно ознакомьтесь с условиями учебной задачи.
• Выполните задания интерактивного тренажера.
• При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя.
• Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков:
  • интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
  • интерактивное задание с выбором нескольких правильных ответов;
  • интерактивное задание на перемещение объектов по экрану.
• Осуществите самопроверку и предварительную оценку.
• Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание.
• Сформулируйте конечный результат своей работы.
• При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

---

Преподавателю рекомендуется

• Обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в том числе при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Контролировать выполнение заданий.
• Проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
• Отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу.
• Подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.